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運彩分析|翁偶虹:為程硯秋老師寫《鎖韻采朋友圈麟囊》 ?

1939年,我已經在中華戲校事情,他望過我寫的《尤物魚》《鴛鴦淚》等劇,便請我給他編劇。我給他編寫的第一個腳本就是《甕頭春》。……一個盛夏的禮拜天,我帶著腳本到他家配合協商。程老師用冰啤酒待客,情況幽東海天廈靜,心脾清冷。程老師頗有決心信念地想排此劇,商定再細讀腳本后,可能還有些點竄之處。過了一周擺布,程老師又約我到他家里。他拿著《甕頭春》腳本,淺笑相迎,開端就說:“《甕頭春》寫得很好。但愿能多加幾段抒懷的唱,我可以多創幾段新的唱腔。”我才要問何處加唱,程老師把腳本合在桌上,先請我喝冰啤酒。我已經逐漸相識了他的性格,思量不成熟的成績他是不會容易出口的。咱們默然地對坐約十余分鐘,他宛若是很是遺憾而又有點興奮地說:“我有幾位同伙也望了《甕頭春》的簿子,他們一致說好,得當我演。然則他們又善意地倡議,說我上演的悲劇太多了(那時程硯秋的代表作是《金鎖記》《鴛鴦冢》《青霜劍》《文姬回漢》哥布林杀手 巴哈《荒山淚》《春閨夢》等),能不克不及排一出得當我上演的笑劇?您說好嗎?”這好像是一個暗橘推 噓子 摔角示:《甕頭春》已經不列入排練之例,而是要我再寫一個新的腳本。我正在思考若何歸答,程老師又接著說:“《甕頭春》是要排的,最佳更換一下,您是否先mlb預測寫個笑劇性的簿子,調解調解。”程老師的篤實真摯,與我熟悉到的他的緘默沉靜寡言,一樣地印在我的心頭,他世大運 籃球是不容易然諾的。在我相識了他的誠意之下,反而面有難色地說:“只怕資料不太現成。”他好像出乎不測地中意于我的歸答,只說了一聲:“好!”歸身關上玻璃書櫥,掏出一本焦循的《劇說》,掀開夾著書簽的一頁,舉以示我:“您望這段資料若何?”原來便是《劇說》里轉載《只麈譚》的“贈囊”故事。筆墨極短,瞬即望完,我未加思考,答以可為。程老師好像更興奮地拱手一揖,淺笑相視。這時候,湊巧又有台灣抽獎樂主人來訪,我即告辭,在歸家的途中就最先歸味這個素材,思量若何將它寫成一出得運彩分析 世足當程派排練的笑劇。

《劇說》里的素材,只是一個故事輪廓,連詳細的人名都沒有,也沒有劇名,固然可以循理成章地鳴作《贈囊記》,可我總覺有些平淡古老。這時候湊巧有位山東同伙來望我,我問他山東一帶的平易近俗有無在女子于回之期怙恃賜贈的常規,他說有之處在女兒出嫁的前夜,做母親的特制一囊,內躲金銀,取名“貴子袋”。我便不忌艱澀,用“麟兒”意味“貴子”,命名《鎖麟囊》。

《鎖麟囊》腳本寫成以后,湊巧戲校政府又布置了一個使命:攢寫掃數《姑嫂好漢》。我只好討教務主任張體道把腳本轉交程老師。過了三天,程老師電約相晤。他很快地翻望腳本,好像已經是熟讀過了。從“選奩受囊”薛湘靈的第一次進場,望到“春秋亭避雨贈羽球 甲組囊”,他眉毛老是一挑一挑的,時露笑臉,嘴里好像在品味甚么,混合著聲響很低的一個“好”字。持續望到了“尋球認囊”那一場,他更是全神灌注地挑著眉毛,一只手又輕輕地擺動或者翻轉著,好像在做身段。及至望到“回想去事”的唱段,他溘然皺了皺眉毛,重復地望了又望,最初合上腳本,閉起眼睛。咱們相對于靜坐約二十分鐘,他倏地站起身來,給我斟了一杯暖茶,興奮而又鄭重地說:“您望這一場的〔西皮原板〕是否是把它掐段兒分做三節,在每一節中交叉著趙守貞三讓座的動作,透露表現薛湘靈的回想證明了趙守貞的想象,先由旁座移到上座,再由上座移到客位,最初由客位移到正位。如許,場上的人物就會動起來了。”程老師的倡議,不僅活潑地申明了場上的表演,更大可升華腳本,深化人物,我悵然接收,遵意照辦。程老師又接著說:“幾段唱詞,您也再費點文字,多寫些長短句,我也好因字行腔。”我正想著若何寫法,不覺皺了皺眉。程老師卻說:“您無須掛念,您隨意奈何寫,我都能唱。越是長短句,越能憋出新腔來。”我正想就這個成績向他討教討教花旦唱腔的紀律,程老師又好像心照不宣地說:“您寫的唱詞,都合于花旦的唱法,并且合于我的唱法。從唱詞上,我望出您是理解花旦唱法的,您就按這個途徑,在句子里加上一些似不規定而實有規定的長短句,有縱有收,有聚有散,望似錯落不齊,實在仍是同一在花旦唱詞的句律例律上。我不會沒有設施唱的!”我慌忙說:“是否是就像曲子里的墊字襯句同樣?不悖于曲牌的規格而沉悶了曲牌的姿態!”程老師微微地拍著手說:“對極了!您既會填詞制曲,寫戲詞還有甚么成績!”程老師說:“末一場,虧您想出個‘關子’,支配了薛湘靈先更衣服,趙守貞后表事宜,一石二鳥,頗有原理。尤為是結束的一段〔流水〕,我可以隨唱隨做身段,場上的人物也能夠跟著我動起來,就在動的排場中,落幕收場,始終節制著觀眾的望戲情感。只是薛湘靈換裝上場后唱的那段〔南梆子〕,我打算改唱〔二六〕,不消換詞,照樣能唱。”我說:“我支配這段〔南梆子〕原先是為顯露薛湘靈高興以及傷感的龐大情感。”程老師說:“我分明。這個板式,便是像《春秋配》里姜秋蓮唱的似的。無非我認為薛湘靈此時的心境,應當是繁重過于輕松,唱〔二六〕更顯肅肅。”我說:“〔南梆子〕里可以加〔哭頭〕啊!”程老師說:“〔二六〕里照樣可以加〔哭頭〕。等我編出這段腔兒來,唱給您聽聽。”

這是我與程硯秋老師第一次在京劇藝術上的結緣。我深深地敬佩他那深摯的藝術素質以及見解。同時也第一次聽到play sport他說出一句梨園里的鄙諺——他說:“您這個腳本,確鑿寫出了笑劇滋味,很多笑劇結果肯定兌現,而又沒有一句‘餿哏’!”

在興奮的心境驅策下,絕管戲校的編劇事務較忙,我仍是熬了兩個深夜,把程老師要求點竄之處盡可能改好。仍由道兄轉交。在一個傍晚黃昏,程老師來到我家,他提出《鎖麟囊》唱詞里有幾個字必要換一換。他隨口哼著唱腔,哼到了阿誰唱著分歧適的字,停而視我。我便選字相商。從是日之后,他時時也向戲校辦公室通德律風,咱們即在德律風里商榷著改字換字的成績。后來我才曉得,程老師當時已經在每天揣摩唱腔。常到什剎海、積水潭一帶無人之處,斟字定詞。無理詞換字當中,聽到程老師哼唱一句兩句的唱腔,不由使我神馳意去,同心專心但愿著早日得見上演。

直到1940年4月29日,《鎖麟囊》終究在上海黃金劇場演出了。

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